Eğitimde teknolojik araçların kullanımı, çağdaş dünyanın kaçınılmaz bir gerekliliği haline geldi. Geçenlerde yapılan “Neredeyse bütün sınıflarında akıllı tahta bulunan tek ülke Türkiye,” açıklaması, teknolojik bir başarıyı işaret ediyor üzere görünüyor. Fakat dikkatlice değerlendirildiğinde, geliştirilmesi gereken asıl alanları ne kadar göz gerisi ettiğimizi ortaya koyuyor?
Eşitlik sorunu
Türkiye’de tıpkı mahalledeki iki okul ortasında uçurum var. Bir yanda akıllı tahtalarla donatılmış sınıflar, başka yanda temel muhtaçlıklarını karşılamakta zorlanan okullar mevcut. Teknolojinin fırsat eşitliği sağlaması gerekirken, bu yatırımların adil bir halde dağıtılmadığı açıkça görülüyor.
Teknoloji kaliteli eğitim demek mi?
Akıllı tahtalar, eğitimin kalitesini tek başına artırmaz. Tesirli kullanımı için öğretmenlerin bu teknolojilere hâkim olması gerekir. Fakat Türkiye’de öğretmenlere bu bahiste kâfi dayanak sağlanıyor mu? Öğrencilerin teknolojiyi verimli kullanabilmesi için gerekli altyapı hazır mı? Akıllı tahtalar, eğitimde yalnızca bir araçtır; sihirli bir tahlil değildir.
Sürdürülebilirlik ve kullanım sorunu
Akıllı tahtalar üzere araçlar, yüksek maliyet gerektiriyor. Lakin bu yatırımların uzun vadeli kullanım ve bakım planlarının eksikliği, birçok okulda bu araçların âtıl durumda kalmasına neden oluyor. Bu durum, kaynakların verimsiz kullanımını ortaya koyuyor. Çocukluğumda anneannemin salonunda, üzerinde dantelli bir örtü bulunan radyosu üzere, kullanılmadan bozulmuş akıllı tahtalar ve gibisi araçlar da var.
Eğitimin gerçek dinamikleri
Eğitimde muvaffakiyet, yalnızca teknolojik donanımlarla ölçülemez. Çağdaş müfredat, öğretmenlerin mesleksel gelişimi ve öğrencilerin psikososyal gereksinimlerinin karşılanması üzere ögeler, teknolojiden çok daha değerlidir.
Mutlu öğretmen mi, akıllı tahta mı?
Eğitimde teknoloji değerli bir araçtır, fakat gerçek muvaffakiyet için keyifli ve donanımlı öğretmenlere gereksinim vardır. Akıllı tahtalar, çağdaşlaşma göstergesi olabilir; lakin bu çağdaşlaşmanın sürdürülebilir ve eşitlikçi olması, eğitimin temel dinamiklerine odaklanmayı gerektirir. Sizce memnun öğretmenler olmadan teknoloji tek başına kâfi mi?
X
Bu makalede öne sürülen fikir ve yaklaşımlar külliyen müelliflerinin özgün fikirleridir ve Onedio’nun editöryal siyasetini yansıtmayabilir. ©Onedio
